Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 11 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta del área a la que quieras entrar.
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lunes, 6 de marzo de 2017
viernes, 3 de marzo de 2017
Un mapa de vías de comunicación
En clase de sociales habéis estado conociendo los mapas de vías de comunicación.
Ha llegado el momento de crear uno propio.
Debéis realizar las siguientes actividades:
- Entrar en vuestra cuenta Google.
- Acceder a la herramienta Maps.
- En MENÚ, entrar en TUS SITIOS.
- Dirigirse a la pestaña MAPAS.
- Clic sobre CREAR MAPA.
- Llama al mapa: "Mapa de comunicaciones Tunombre".
- A la primera capa ponle de nombre "Aeropuertos".
- Localiza los 10 principales aeropuertos españoles.
- Una vez localizado, coloca un señalizador.
- En la etiqueta escribe el nombre del aeropuerto y añade una foto.
- Cambia el icono por uno de avión.
- Añade una nueva capa y llámala "Puertos".
- Localiza los 10 puertos más importantes de España.
- Una vez localizado, coloca un señalizador.
- En la etiqueta escribe el nombre del puerto y añade una foto.
- Cambia el icono por uno de barco.
- Comparte el mapa con el profe.
- Cuando hayas acabado, envíame el enlace a tu mapa por Edmodo.
Enlaces a vuestros trabajos:
viernes, 24 de febrero de 2017
Jugamos al cálculo mental II
Hoy vamos a realizar la actividad de cálculo mental jugando. Utilizaremos Kahoot! así que ya sabéis como funciona:
- Primero debéis acceder a la web calcando aquí:
- A continuación introducir el código del juego que veréis en la PDI.
- Escribir vuestro nombre.
- Esperar a que todas y todos los jugadores estén listos.
- Jugar.
- No os apresuréis, tenéis 60 segundos para cada ejercicio.
- PREMIO: Completar el ejercicio sin errores otorga 1 punto de CÁLCULO AVANZADO en ClassDojo.
- ACLARACIÓN: No habrá PREMIO por acabar en primer lugar, segundo, tercero...
miércoles, 22 de febrero de 2017
Lectura y detectives
Recientemente hemos terminado de leer en clase el libro "El desastre Ja" en el que conocimos a un peculiar equipo de detectives. Nos hemos divertido mucho con esta lectura.
Como sucede con estas cosas, a muchos del GRUPO les han entrado unas tremendas ganas de ser detectives y ponerse a investigar, pero claro, para poder investigar hay que tener un CASO.
No parecía fácil que una clase de 4º tuviera la suerte de encontrarse con un caso. No obstante parece que de repente podemos habernos encontrado con uno.
Al entrar del recreo alguien se ha dado cuenta de un hecho preocupante. Resulta que nuestro estupendo y elegante reloj de pared había desaparecido y en su lugar estaba colgado uno de plástico, uno de esos que utilizamos en clase para practicar las horas.
¿Tendremos caso para investigar? Parece que sí, todo apunta a que ha comenzado "El caso de los objetos desaparecidos de 4º B". Ahora toca observar, ser discretos, tener paciencia y buscar las pistas, porque los buenos detectives siempre encuentran pistas.
Mientras llega ese momento, algunos han tenido diferentes iniciativas para entrar en acción: se han organizado varios clubes de detectives, se están empezando a diseñar carnés de investigadores, documentos para recoger pistas...
Os seguiremos contando como va este intrigante CASO.
Creamos programas para restar
martes, 21 de febrero de 2017
Recursos unidad 10 (4º)
Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 10 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta del área a la que quieras entrar.
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lunes, 20 de febrero de 2017
Jugamos con el cálculo mental
Hoy vamos a realizar la actividad de cálculo mental jugando. Utilizaremos Kahoot! así que ya sabéis como funciona:
- Primero debéis acceder a la web calcando aquí:
- A continuación introducir el código del juego que veréis en la PDI.
- Escribir vuestro nombre.
- Esperar a que todas y todos los jugadores estén listos.
- Jugar.
- No os apresuréis, tenéis 60 segundos para cada ejercicio.
miércoles, 15 de febrero de 2017
Creamos programas para sumar
En los siguientes enlaces tenéis acceso a los programas que por parejas habéis realizado con Scratch para que los compas de primero puedan practicar la suma.
martes, 14 de febrero de 2017
Scratch: actividad IV
En esta tarea de Scratch abordaréis algo un poco más complejo partiendo de loq ue habéis ido practicando hasta ahora.
El objetivo es crear dos programas dirigidos a los compañeros y compañeras de primero de nuestro cole, uno para que practiquen con las sumas y otro para que practiquen con las restas.
Trabajaréis por parejas y realizaréis las siguientes actividades:
Primera actividad "Crear un juego de sumar":
- Elegir: personaje, escenario, disfraces.
- Escribir los textos que el personaje dirigirá a los jugadores. Tened en cuenta que son niñas y niños que están comenzado a leer.
- Grabar los sonidos de ACIERTO y ERROR.
- Programar el juego teniendo en cuenta estas condiciones y variables:
- Uno de los sumandos será entre 1 y 20, y el otro entre 1 y 10.
- El juego presentará 10 sumas al jugador/a.
- Configurar los marcadores de ACIERTOS Y ERRORES
- Crear mensajes de evaluación:
- FELICITACIÓN: si los aciertos son mayores de 8.
- INVITACIÓN A REPETIR: si los aciertos son 8 o menos.
- Crear pantalla de finalización de juego.
Segunda actividad "Crear un juego de restar":
- Elegir: personaje, escenario, disfraces, movimientos de los personajes...
- Escribir los textos que el personaje dirigirá a los jugadores.
- Grabar los sonidos de ACIERTO y ERROR.
- Crear una pantalla de inicio y otra de juego terminado.
- Programar el juego teniendo en cuenta estas condiciones y variables:
- El minuendo será entre 10 y 20, y el sustraendo entre 1 y 9.
- El juego presentará 10 restas al jugador/a.
- Configurar los marcadores de ACIERTOS Y ERRORES
- Crear mensajes de evaluación:
- FELICITACIÓN: si los aciertos son mayores de 8.
- INVITACIÓN A REPETIR: si los aciertos son 8 o menos.
- Crear pantalla de finalización de juego.
miércoles, 8 de febrero de 2017
Recursos unidad 9 (4º)
Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 9 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta del área a la que quieras entrar.
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NOTA: los recursos de sociales estarán activos cuando comencemos la unidad.
Medimos objetos
En la siguiente tarea nos proponemos medir objetos en casa y hacerlo usando las unidades más adecuadas en cada caso.
Debéis realizar las siguientes actividades, fijaros bien en las unidades en que tenéis que realizar cada actividad y en el ejemplo de arriba.
Primera actividad:
- Busca en casa y haz una fotografía a un objeto cuya medida sea inferior a 1 dm.
- Edita la foto incluyendo la siguiente información:
- Tu nombre.
- La medida en cm.
- Sube la foto a este muro, poniendo en el título el nombre del objeto.
Segunda actividad:
- Busca en casa y haz una fotografía a un objeto cuya medida esté comprendida entre 1 dm y 2 dm.
- Edita la foto incluyendo la siguiente información:
- Tu nombre.
- La medida en dm.
- Sube la foto al muro, poniendo en el título el nombre del objeto.
Tercera actividad:
- Busca en casa y haz una fotografía a un objeto cuya medida esté comprendida entre 10 dm y 15 dm.
- Edita la foto incluyendo la siguiente información:
- Tu nombre.
- La medida en m.
- Sube la foto al muro, poniendo en el título el nombre del objeto.
HERRAMIENTAS DE EDICIÓN:
Para editar las fotos podéis usar:
- Paint.
- Ipiccy.
- Pickmonkey.
martes, 24 de enero de 2017
Recursos unidad 8 (4º)
Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 8 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta del área a la que quieras entrar.
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Scratch: Actividad III
Ya conocéis nuevas funciones de Scratch tras realizar la actividad II, ahora abordaremos actividades que emplean nuevas funciones.
En esta tercera tarea debéis realizar las siguientes actividades:
ACTIVIDAD
Crear una aplicación que sea un juego para que vuestros compañeros de 1º puedan practicar la suma y la resta, y probarla con ellos cuando esté terminada:
Ejemplo que irá creciendo cada día.
- Trabajaréis cada programa por parejas.
- De título para el proyecto debéis escribir: "Suma / Resta vuestrosnombres".
- Debes esconder o borrar al gato.
- Escoger un escenario de interior.
- Elegir un personaje que será el encargado de guiar a los jugadores.
Primero y para conocer los bloques que vais a necesitar crearemos un juego de sumas.
Bloques que vamos a usar:
- Preparar escenario y personaje.
- Al presionar.
- Cambiar disfraz.
- Mostrar.
- Fijar tamaño a 100%.
- Crear las variables que vamos a usar.
- Datos.
- Crear variables para la suma o crear variables para la resta y desmarcarlas.
- Crear variables: aciertos y errores, dejarlas marcadas para que se muestren en pantalla.
- Fijar variables a cero.
- Preguntar el nombre al jugador/a y presentar el juego.
- Pregunta y esperar (preguntar el nombre del jugador/a).
- Decir + unir + respuesta (presentarse al jugador/a).
- Decir (presentar el juego).
- Preparar las 10 pruebas del juego.
- Repetir (10 veces)
- Volver a fijar posición y disfraz.
- Fijar Sumando1 número al azar entre 1 y 20.
- Fijar Sumando2 número al azar entre 1 y 20 .
- Decir "unir sumando unir + sumando2".
- Preguntar sumando1 + sumando 2 y esperar.
- Corregir el juego y sumar aciertos.
- Usar el bloque Si...si no: Si respuesta = sumando1 + sumando2.
- Decir (mensaje de felicitación).
- Cambiar Aciertos por 1.
- Corregir el juego y sumar errores.
- Completar el bloque si no.
- Decir (mensaje de error).
- Cambiar Errores por 1.
- Evaluar al jugador.
- Usar el bloque Si...si no: Si aciertos > 8.
- Decir (mensaje de felicitación).
- Si no...
- Decir (mensaje de ánimo al jugador/a).
- Finalizar el juego
- Decir "Juego finalizado"
- Decir (despedida del jugador).
CONTINUARÁ
VUESTROS TRABAJOS:
sábado, 21 de enero de 2017
Más o menos quietos
Un entretenimiento para descansar entre clase y clase, y una oportunidad de comprobar el "montón de trastos" que somos capaces de manejar en un espacio diminuto.
viernes, 20 de enero de 2017
Escuela de chefs
Esta mañana hemos participado en una interesante y divertida actividad: "Escuela de chefs", un taller en el que nos acercamos un poco más al fascinante mundo de la cocina.
El taller se dividió en tres partes impartidas por los chefs Leta y Jota:
- ¿De dónde vienen?, dedicado a conocer el origen y producción de los alimentos.
- ¿Como se compran?, dedicado a conocer cómo hacer una lista de lo que necesitamos comprar para lo que queremos cocinar, y realizar una compara online.
- ¡Cocinar es divertido!, dedicado a cocinar una sabrosa milhojas de calabacín.
En el siguiente enlace hay un álbum de fotos que recoge el desarrollo de la actividad.
jueves, 19 de enero de 2017
Un hilo de cuentos
Hoy hemos utilizado Edmodo para realizar una actividad de lengua.
La propuesta consistía en escribir un cuento pequeño en la libreta con estas condiciones:
- El cuento debía tener la estructura de: introducción, nudo y final.
- Los personajes principales tenían que ser dos letras.
- El cuento debía contener alguna descripción.
- Había que utilizar fórmulas tradicionales de comienzo y final de cuento.
- Había que ilustrar el cuento.
Una vez leídos algunos en clase decidimos que lo mejor sería colocarlos en algún lugar en el que todos pudiéramos leerlo, así que decidimos hacerlo en un "hilo" en Edmodo, aquí podéis verlo.
miércoles, 18 de enero de 2017
Scratch Day Asturias
Últimamente andamos liados trabajando en clase con bloque de código, primero con las actividades de code.org y en la actualidad dando nuestros primeros pasos con Scratch. Hay más coles de Asturias haciendo lo mismo y todos juntos participamos en una experiencia conjunta denominada Scratch Day Asturias.
En los siguientes enlaces podéis acceder a mucha más información:
Precisamente en este último enlace aparecen contadas algunas de nuestras experiencias y algunos de vuestros trabajos.
lunes, 16 de enero de 2017
Diagramas sobre el paisaje.
Estos días estáis trabajando en la realización de unos diagramas en los que representáis la información básica sobre el paisaje y sus tipos.
Para realizar esta actividad estáis utilizando la herramienta Cacoo y sus funciones más básicas.
En los siguientes enlaces irán apareciendo vuestros trabajos según los vayáis terminando.
ALEXIS - SALMA - ADAM - HUGO - ARIADNA - SERGIO - NOA
CRISTINA - AARÓN - XUAN - AITANA - ÉRIKA - REBECA - ALEJANDRO
PATRICIA - OLAYA - ANA - ELENA - ROSARIO - NOELIA - ILLÁN
CRISTINA - AARÓN - XUAN - AITANA - ÉRIKA - REBECA - ALEJANDRO
PATRICIA - OLAYA - ANA - ELENA - ROSARIO - NOELIA - ILLÁN
jueves, 12 de enero de 2017
Scratch: Actividad II
Ya conocéis el funcionamiento básico de Scratch tras realizar la actividad I, a partir de ahora vamos a realizar tareas un poco más complejas.
En esta segunda tarea debéis realizar las siguientes actividades:
ACTIVIDAD
Crear un diálogo entre dos personajes en el que uno de ellos haga preguntas sobre el Elogio del Horizonte y el otro personaje le responda. Lógicamente en primer lugar debéis informaros sobre esta emblemática escultura de nuestra ciudad, para poder escribir las preguntas y las respuestas correspondientes:
Ejemplo
- Debes esconder o borrar al gato.
- Descarga de Edmodo la imagen que vas a utilizar de fondo, como siempre la encontrarás en la carpeta de RECURSOS SCRATCH.
- Elige de la galería 2 personajes.
- Bloques que vamos a usar para el primer personaje (el que pregunta):
- Al presionar.
- Decir ****** por 4 segundos.
- Enviar mensaje * y esperar.
- Decir ****** por 4 segundos.
- Enviar mensaje * y esperar.
- Y así durante toda la conversación.
- Bloques para el segundo personaje (el que responde e informa sobre esta escultura).
- Al recibir mensaje * .
- Decir ****** por 4 segundos.
- Y así durante toda la conversación.
- También puedes hacer que los personajes se vayan acercando mientras hablan usando el bloque mover o que cambien su expresión con el bloque cambiar disfraz.
ENLACES A VUESTROS TRABAJOS:
martes, 10 de enero de 2017
"Arquitectos del pasado". Reseñas.
"Arquitectos del pasado" es el título de la actividad complementaria que hoy realizamos en las instalaciones del Muséu del Pueblu d'Asturies, y a través de la cual conocimos la historia y evolución de las viviendas, especialmente los tipos de viviendas y construcciones tradicionales asturianas, además hubo tiempo para otras actividades lúdicas conducidas por nuestro monitor favorito: Luis, como realización de un recortable, paseo para visitar construcciones, concurso de palabras y hasta algo de baile.
A continuación tenéis las reseñas que Ana, Olaya y Salma han elaborado sobre esta actividad, y un álbum de fotos.
