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viernes, 26 de mayo de 2017

Otra investigación

En esta n ueva investigación vamos a averiguar cuál es el poema de GLORIA FUERTES QUE MÁS OS GUSTA de los que hemos trabajado en clase dentro de la actividades del Día del Libro.


En primer lugar tenéis que craer una nueva Hoja de cálculo en Drive y escribir en ella la tabla de frecuencias de acuerdo a estos datos recogidos en la encuesta de clase:
  • Cómo se dibuja un niño: 8
  • Cómo se dibuja un paisaje: 10
  • Cómo se dibuja una bruja: 1
  • Cómo se dibuja un castillo: 6
Con esos datos debéis construír la gráfica de sectores que represente esa información. Para ello tenéis que seguir estos pasos:
  1. Crea en Drive una nueva HOJA de CÁLCULO.
  2. Compártela con el profe y hazla pública.
  3. Construye la tabla de frecuencias, teniendo en cuenta que en la columna 1 debes poner los diferentes títulos de los poemas y en la columna 2 sus frecuencias.
  4. Colócate en A1.
  5. Inserta un gráfico, elige GRÁFICO CIRCULAR EN 3D.
  6. Arregla el gráfico: título, leyenda, valores, fondo...
  7. Cuando termines haz clic en el botón ACTUALIZAR.
  8. Finalmente PUBLICA el gráfico, copia el enlace y PÁSALO AL DOCUMENTO DE ENLACES A VUESTROS GRÁFICOS..

miércoles, 24 de mayo de 2017

Vuestros gráficos


En esta unidad estamos trabajando con encuestas, datos y su representación en GRÁFICOS.

En vuestros trabajos estáis elaborando gráficos de diferentes tipos: BARRAS, LÍNEA, PICTOGRAMAS Y SECTORES.
 
En cada trabajo estáis realizando el mismo proceso:
  • Elaborar la tabla de frecuencias en una HOJA DE CÁLCULO.
  • Realizar el gráfico, poner título, leyenda, valores....
  • Publicar el gráfico.


martes, 23 de mayo de 2017

Recursos unidad 15 (4º)


Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 15 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta del área a la que quieras entrar.



      


Ejercicio de investigación


En clase hemos tratado de averiguar cuál sería la cena elegida por cada uno de vosotros de una oferta de cuatro platos.

Una vez recogidos los datos hemos obtenido la siguiente tabla de frecuencias:
  • Huevo con patatas: 3
  • Carne con patatas: 10
  • Pesacdo al horno: 7
  • Ensalada de aguacate: 3
Con esos datos debéis construír la gráfica de barras que represente esa información. Para ello tenéis que seguir estos pasos:
  1. Crea en Drive una nueva HOJA de CÁLCULO.
  2. Compártela con el profe y hazla pública.
  3. Construye la tabla de frecuencias, teniendo en cuenta que en la columna 1 debes poner los diferentes platos y en la columna 2 sus frecuencias.
  4. Colócate en A1.
  5. Inserta un gráfico de barras.
  6. Arregla el gráfico: título, leyenda, título de los ejes, valores, fondo...
  7. Cuando termines haz clic en el botón ACTUALIZAR.
  8. Finalmente PUBLICA el gráfico, copia el enlace y envíamelo a través de Edmodo.

sábado, 20 de mayo de 2017

Imágenes interactivas de la Prehistoria


A continuación tenéis los enlaces que llevan a vuestras imágenes interactivas enriquecidas con información sobre los diferentes periodos de la Prehistoria.
  • PALEOLÍTICO
  • NEOLÍTICO
ANA - ELENA - ESTHER - AITANA - NOELIA - HUGO - REBECA - PELAYO 

  • EDAD DE LOS METALES
ALEXIS - SANTI - NOA - PATRICIA - SALMA - OLAYA - ÉRIKA - ADAM

En esta actividad me vais vosotros a ayudar a evaluar vuestro trabajo. Para ello debéis mirar esta tabla, poneros los puntos de cada apartado y anotarlos; además de la vuestra valoraréis la actividad del compañero o compañera que va a continuación de vosotros en la lista de clase.

Cuando hayáis terminado, debéis enviarme un mensaje por Edmodo con vuestra puntuación y la de vuestro compañero/a.

Aquí tenéis la tabla para evaluar el trabajo:

viernes, 19 de mayo de 2017

Creando imágenes interactivas




En esta tarea vuestro objetivo consiste en crear una imagen interactiva sobre uno de los periodos de la Prehistoria.

Para ello debes realizar las siguientes actividades.

Primera actividad:

1. Elige la imagen con la que quieres trabajar y descargala a tu ordenador:



2. Entra en tu cuenta de Genial.ly.

Segunda actividad:

1. Crea un nuevo Genially y escoge IMAGEN INTERACTIVA.
2. Fíjate en los tres pasos que debes seguir:
  • Subir la imagen que has elegido en el paso anterior.
  • Añadir pines. Vuestra imagen tendrá al menos 8 pines, y estos deben ser siempre del mismo diseño.
  • Añadir el contenido interactivo que se verá al activar los pines. Recuerda que la información debéis elaborarla vosotros, no sirve COPIAR Y PEGAR.
3. Añade también un fondo, un título y tus datos.

Tercera actividad:

1. Cuando hayas concluido, compártelo con el profe.
2. Avísame por Edmodo para que vea, corrija y publique tu imagen interactiva.

Cuarta actividad:

1. El profe publicará una entrada nueva con los enlaces a vuestros trabajos y las instrucciones para que evaluéis vosotros mismos vuestras creaciones.

Aquí tienes un ejemplo que simplemente he iniciado con una de las imágenes para que os hagáis una idea de como debe ser el resultado final:


domingo, 14 de mayo de 2017

ScratchDay Asturias 2017


Allá por el mes de noviembre comenzamos en clase nuestra aventura con la programación. Dimos los primeros pasos con Code.org, después crecimos con Scratch y nos hicimos grandes con el robot mBot. 

Toda buena aventura debe contar con un buen final, que si además es feliz, entonces la convierte en memorable, es decir que permanecerá en nuestra memoria. 

El final de nuestra aventura era participar en la primera edición del SCRATCHDAY ASTURIAS y eso hicimos ayer. 

Cargados de aparatos, cables, carteles, gatitos, mucha ilusión y un buen puñado de nervios nos juntamos bien temprano en Oviedo con el alumnado de otros siete coles que también habían iniciado sus propias aventuras "tegggnológicas"; con ellos, y con muchas más personas: las familias de todos, un montón de jóvenes que a pesar de su edad sabían "pila" de esto de la programación y que nos enseñaron inventos alucinantes. 

Nada más llegar acompañados de nuestras familias nos dieron una acreditación para colgar y una camiseta, eso ya nos mostró los primeros indicios de que la mañana iba a "molar", como ya sabéis esas cosas, como dice alguien en clase: "Nos encaaaantaaaan". 

Enseguida encontramos caras conocidas, profes del cole andaban muy liados con celo y tijeras pegando carteles y decorando nuestro puesto en la feria. 

Poco a poco fue llegando todo el grupo, y vimos que los compañeros que iban a intervenir en la presentación de nuestras experiencias estaban un poco agitados. El tiempo pasaba muy rápido así que muy pronto pasamos a una gran sala, nos sentamos y comprobamos que había muchísima gente, así que la agitación era ya mayúscula. 

Primero presentaron la jornada dos chicas que debían ser muy importantes, porque tenían hasta su nombre escrito en unos carteles en la mesa. 

A continuación un profe del Instituto Universidad Laboral presentó un juego de robótica que no tiene robot, pero que como vimos en un vídeo "molaba" mucho, también hizo algo de magia con su Ipad y esto nos hizo soltar un "¡Ohhh!" a todos a la vez. 

A continuación comenzaron las presentaciones. A nosotros nos tocó en primer lugar, nos colocamos delante de todo el mundo y conducidos por una presentación que hábilmente manejó Rebeca, fuimos interviniendo todos contando nuestras experiencias: primero Noa, después Illán, Cristina, Ari, Ana, Hugo, Patri y Érika; uno tras otro.

Mientras tanto, los que estábamos entre el público cruzábamos los dedos para que todos se acordaran de sus textos, y que no hubiera problemas técnicos. ¡Todo salió genial! Nada falló y nuestros compañeros estuvieron espectaculares. Al final hubo una gran ovación, así que nos pareció que a todos los presentes les gustó lo que habíamos preparado y contado.

Después disfrutamos, ya sin nervios, de las presentaciones del resto de coles, vimos cosas espectaculares.

Para terminar esta parte del ScratchDay, alucinamos con un grupo de chicas y chicos de un instituto que habían inventado un "prototipo" para ayudar a reciclar.

Cuando salimos del salón nos dirigimos a unas mesas donde nos tenían preparado un "desayuno saludable" para reponer fuerzas.

Tras el desayuno comenzó la feria, primero atendimos nuestro puesto, explicando nuestros experimentos "tegggnológicos", entre ellos el fenomenal caballito que nuestro robot hace tras la programación que le hemos hecho. 

También visitamos los otros puestos de la feria, vimos lo que hacen los "compas" de los otros coles, y también hubo tiempo para visitar los puestos que algunas empresas habían colocado y que tenían cosas increíbles: viajes virtuales al interior del cuerpo humano, videojuegos muy divertidos, impresoras 3D...

Las actividades se sucedían una tras otra, así que llegó el momento de participar en los talleres, primero en uno de juegos superchulos diseñados con Scratch y que ya nos está apeteciendo empezar a programar; y otro sobre impresión 3D que nos dejó con la boca abierta.

De repente algunos vimos que los profes habían recogido todos los trastos de nuestro puesto, así que eso seguro que indicaba que ScratchDay Asturias estaba terminando; pero no, hubo tiempo para una foto con todos los participantes y una llamada del profe que nos indicaba que debíamos entrar otra vez en el gran salón de actos. Algunos pensamos en lo peor: "¿No tendremos que hacer otra vez la presentación?"

Afortunadamente era para algo más "prestoso", nos llamaron al escenario y nos dieron unos diplomas con nuestros nombres y un fantástico llavero modelado con una impresora 3D, estas cosas nos ponen muy contentos. 

Y así fue nuestra participación en SCRATCHDAY ASTURIAS 2017. 

Antes de terminar el profe nos dice que tenemos que dar las gracias a muchas personas, así que ahí van: 

GRACIAS A NUESTRAS FAMILIAS por acompañarnos a un evento tan chulo y por echar una mano al profe. 

GRACIAS A LAS PROFES INÉS Y ÁNGELES por ayudar al profe a que todo saliera bien y nosotros nos ocupáramos de disfrutar de las actividades. 

Y a la profe ISABEL por visitarnos.

GRACIAS A LAS PERSONAS que han organizado todo el ScratchDay Asturias. 

GRACIAS A LAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS de los otros siete coles, compartir la mañana con ellas y ellos fue una gran experiencia. 

Para que os podáis hacer una idea de lo que es el SCRATCHDAY ASTURIAS os dejamos un montón de enlaces interesantes de esta AVENTURA MEMORABLE que ha tenido el mejor de los finales:









martes, 9 de mayo de 2017

Lloreu34 sigue viajando.


En esta ocasión es Cristina quien se ha llevado hasta las alturas del Parque de la Naturaleza de Cabárceno a nuestra clase, y además ha compartido con nosotros en Edmodo una estupendo reportaje en el que nos cuenta la historia, las novedades del Parque y sus impresiones. Aquí os lo dejamos recomendando su lectura:



Hola clase:

¡Lloreu34 ha llegado a Cantabria! 

Ayer fui al Parque de la  Naturaleza de Cabárceno, está en el valle del Pisueña, en la provincia de Cantabria.

Antes era una mina de hierro, pero ahora es un "parque" donde los animales están en libertad y no encerrados en jaulas como en los zoos. Hay 35 especies distintas de animales: Gorilas, Cebras, Leones, Monos, Rinocerontes... 

A mí me gustaron mucho los Gorilas y los Monos pequeños que estaban por la carretera, eran muy divertidos y se comían todo lo que les dábamos, los grandes solo dejaban comer a los pequeños el pan mientras ellos se comían las patatitas y los gusanitos.

Una Gorila había tenido un bebé y no lo soltaba, era muy pequeño y casi no se movía. 

Con las Avestruces tenias que tener mucho cuidado por que nos picaban.

Los hipopótamos estuvieron todo el día metidos en el barro. Pensé que las jirafas iban a ser mas grandes.

La novedad de Cabárceno son las Telecabinas, me subí dos veces y hay dos lineas, te hacen un recorrido por casi todo el parque. Hay sesenta cabinas y dos son algo especiales y justamente a mi me toco una, ¿adivináis qué tiene de diferencia?

Me lo pasé muy bien, os recomiendo ir.

Hasta mañana.

Cristina

sábado, 6 de mayo de 2017

Taller "Conociendo el ciclismo"


Ayer realizamos una interesante actividad en la que conocimos el deporte del ciclismo. 

Primer tuvimos una charla en la que el monitor Higinio nos habló de las características de este deporte, de sus diferentes especialidades, de las competiciones más importantes y de cómo se preparan las y los deportistas que practican este deporte.

También nos contó "secretillos" del día a día de las y los ciclistas cuando están en competición, cómo arreglan averías, cómo se alimentan, cómo se ayudan y hasta cómo hacen sus necesidades.

A continuación realizamos la parte práctica del Taller, un circuito de manejo y dominio de la bicicleta; algo básico para poder practicar este deporte, y muy necesario para desenvolvernos por la ciudad empleando la bici como medio de transporte.


En el siguiente enlace tenéis un montón de fotos que han realizado Ari y Noa que no pudieron realizar las prácticas por estar lesionadas.

miércoles, 3 de mayo de 2017

Lloréu34 llega muy lejos.


Lloreu34 ha llegado más lejos de lo que nunca pudimos imaginar. Lo que empezó siendo una pequeña broma de clase Hugo lo ha convertido en realidad. Primero imprimió el logo de nuestra clase a tamaño grande, lo envolvió, lo metió en su maleta y una vez en Disneyland París cumplió el encargo que llevaba: 
¡HACERSE UNA FOTO CON MICKEY ENSEÑANDO LLOREU34!

Es fantástico, le damos las gracias a Hugo y esperamos que esta sea la primera de muchas fotos de este estilo. QUeda abierto el reto: hacerse fotos en lugares a los que viajamos con nuestro logo o hacerse fotos con personajes de esos que nos molan mostrando el cartel con el blog de nuestra clase.

Recursos unidad 14 (4º)


Recursos para practicar los contenidos a trabajar en la unidad 14 de cada área. Para acceder a ellos simplemente calca en la carpeta del área a la que quieras entrar.



      


Trabajando simetría con Geotico (By Nacho Miguel)


Estos días habéis estado trabajando con simetrías, y como reto final os propuse la realización de una actividad con Geogebra diseñada por Nacho Miguel, que hasta el año pasado fue profe de nuestro cole y que ahora disfruta de su merecida jubilación. 

El acceso a esta fantástica actividad lo tenéis en este enlace:


Muchos de vosotros habéis conseguido hacer la imagen simétrica de Geotico, y enviarla al profe a través de Edmodo, tal como podéis ver en estos ejemplos, con las capturas que me habéis enviado: